98-1學期課程大綱
◎ 課程編號：Ac-03
◎ 課程時間：週四晚上（7：00~9：40）
◎ 課程類別：學術–自然科學
◎ 授課講師：李思根
◎ 講師簡介：中國文化大學地學研究所畢業，美國加州大學進修，曾任教大、中、小學約五十年，曾得教育部全國（76）年大學及獨立學院教學特優教授獎，前國立花蓮教育大學教授兼系主任、曾任環保局環評委員、公害糾紛調解委員，現為台北市立教育大學等校兼任教授，著作有國科會、農委會、教育部等專案研究百餘萬字。
◎ 課程理念：本課程以健康養生與環境永續兩個軸向為規劃依準，目前普羅大眾在生活壓力和都市塵囂夾縫中過著H2O（HometoOffice）、H2S（HometoSchool）、或H2，整天窩在家裡的刻版生活，以致生活枯燥，思路呆滯，頭腦僵化，另一方面政府或財團為追求經濟成長，濫肆破壞自然環境，致使「山坡檳榔化、河川水溝化、都市鳥籠化、景點垃圾化、海岸肉粽（消波塊）化、福地公墓化。」等怵目驚心景象隨處可見，因此本課程透過活性教材，林園體驗，接納大自然山水的陰離子和芬多精，來達到四Q（IQ-智商啟發、EQ-情緒舒解、HQ-快樂與健康、SQ-社會化與人際關係的開拓）的教育崇高境界，並建立對環境維護、評鑑和永續經營之理念與態度。目標：1.從周遭環境的評鑑、體驗開始了解如何建立人與萬物共存共榮的生存空間。2.對台灣的特殊地景和豐沛生態，做基礎的探討和深入的互動(知性之旅)。3.探究全球和台灣的環境危機，透過實際討論，建構出新的環境保護的知識、態度、價值與技能。
◎ 課程大綱：
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週次 |
課程主題 |
課程內容 |
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1 |
教學計畫說明，參考書介紹 |
戶外教學討論，師生互動 |
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2 |
秀姑巒溪是女海盜嗎？ |
千錘百鍊、風情萬種的秀姑巒溪 |
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3 |
台北盆地的來世今生(一) |
大屯火山、新店丘陵、林口台地與 |
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4 |
台北盆地的來世今生(二) |
台北湖盆的來龍去脈探究 |
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5 |
火山都是火爆浪子嗎？ |
火山、後火山、泥火山與砂火山大解析 |
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6 |
奇岩社區真的有奇岩！ |
火山岩與沉積岩打得火熱大揭秘 |
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7 |
怎樣撿好石頭？ |
奇石、寶石、化石何處撿？怎樣收藏？ |
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8 |
野外調查的十八般武藝！ |
地圖（含G.P.S.）、羅盤、採集、編號 |
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9 |
現代公民課程素養推廣週 |
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10 |
如何做社區經理規劃？ |
社區自然資源調查、導覽手冊、人才培訓 |
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11 |
靠山吃山靠海吃海！ |
何謂五嶽三尖？東西南北海岸深度賞析 |
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12 |
酸性火山為什麼最尖？ |
基隆嶼、蕃仔澳、金瓜石有什麼玄機 |
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13 |
趨吉避凶的方法！（一） |
台灣的氣象災害與防災方式 |
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14 |
趨吉避凶的方法！（二） |
台灣的地質災害與自救之道 |
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15 |
風風雨雨談風雨 |
漫談颱風、季風、龍捲風 |
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16 |
海板塊的後補者 |
虎視眈眈的綠島蘭嶼 |
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17 |
成果大整理與媒體展示 |
以網站、多媒體照片等展示 |
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18 |
期末成果展暨課程博覽會 |
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◎ 教學方式：本課程揚棄過去注入式溝演法，改以概念、方法、態度三者並重進行：（1）課堂內儘量採用多媒體、圖片、實物標本、模型以及PPTO.H.P等教學媒體，簡易的基礎實驗（礦物寶石鑑別，初步田野調查）等也加以應用。（2）本課程特別強調田野體驗活動，其間至少有二次戶外教學，以達到知性（科學概念）、感性（欣賞與愉悅）、靈性（精神、價值澄清）、率性（強身健骨活動）之教學最高境界。（註：戶外教學時間、地點由全班決定，原則戶外一次抵室內教學兩次）（3）本課程引入寄情山水、道法自然、詮釋生命；由大自然中汲取最高智慧，
◎ 成績評量：每人可選擇筆記、照片、影帶、多媒體、標本、海報、模型、計劃等方式自我呈現或相互觀摩。本課程多元化評量（1）平時—課堂（含野外）出席和反應、筆記、作業等。（2）期中—採用報告，作業或發表。（3）期末—成果呈現發表（如照片、圖片、資料收集、岩石採集等自行選擇）。
◎ 自費項目：教材費150元。（開課後由班代代收）
◎ 推薦書目：（1）徐美玲（1999）上天下地看家園，大地地理（2）陳培源等（1991）台灣地質野外實習手冊（一），師大地科系（3）王鑫（1997）地景保育，國立編譯館，明義書局（4）張徽正、陳肇夏等（1996—2002），台灣的地質現象（1-3），中央地質調查所（5）王執明（2000），台灣士地的故事，大地地理（6）王鑫、張徽正、李思根、鐘廣吉，台灣北部、中部、東部、南部特殊地景調查登錄（共16冊），行政院農委會專案計劃（7）林孟龍、王鑫（2003），台灣的河流，遠足文化。（8）楊建夫 （2003）台灣
◎ 費用：3學分1500元
◎ 招收名額：40人為限（未滿20人，不開課）
◎ 備註：田野體驗賞析由全班討論決定，原則以就近半天或一天為度。