2025年全國社區大學促進會  教與學工作坊

臺北市北投社區大學「大屯火山群與山腳斷層」課程  講師 吳子政

一、課程與北投社區大學辦學方向的連結

(一)在地的北投學

大屯火山與山腳斷層，共同塑造了北投的特殊風貌。從南島民族移居台灣開始，以大屯山為獵場、打磨石器、燒製陶器、提煉鐵器，直到近代的硫磺的開採、溫泉的開發、陶瓷產業的蓬勃與蓬萊米的誕生，先民利用大屯山的豐富物產，延續了數千年的生命傳承。北投社區大學整合北投的歷史、文化、產業與生態，強化在地認同、培育在地人才、發展在地文化、促進在地創生，為北投的永續發展而努力。本課程從預防天然災害、促進健康城市、挖掘在地知識、發展北投的歷史風貌火山風情與文化風采，都與北投社區大學的辦學方向全方面契合。

(二)尋訪大屯火山的蹤跡

響應北投社區大學113年春季的公民周活動，以「漫步煙氣蒸騰的山林，尋訪大屯火山的蹤跡」為主題，帶領學員走訪北投的硫磺谷與龍鳳谷。探尋大屯火山噴發時，炙熱的熔岩與碎屑流，覆蓋在沉積岩的痕跡。沿著火山岩鋪設的石階漫步，看得到溫泉翻滾、聽得見噴氣嘶吼、聞得到硫磺氣息，也能感受地熱的溫度，實際領略大屯火山的特殊景觀。尋找熱液換質的火成岩系陶土、就地取材的安山岩打鑿痕跡、鐵礦礦砂的蹤跡，致敬先民安身立命的智慧結晶。拜訪郁永河的採硫紀念碑、北投溫泉的泉源、地熱硫磺的噴氣口，北投社區大學聚焦於火山的特徵與豐富的歷史意涵。

(三)踏查山腳斷層的位置

支持北投社區大學113年秋季班的公民周活動，以「來去關渡，尋找山腳斷層的蹤跡」為目標，帶領學員實地踏查山腳斷層關渡段，並利用GIS系統，檢索山腳斷層的位置。山腳斷層從新北市的樹林，以西南東北走向，經過新莊泰山五股，在關渡進入北投，從貴子坑進入大屯火山區，經陽明山鞍部，進入新北市金山，在中角灣進入北海。陸地全長34公里，海底仍延伸40公里，總長度74公里，是北台灣長度最長的活動斷層。北投也是台北市唯一有活動斷層通過的行政區，認識斷層活動與地震災害，熟悉地震防災避難技巧，是北投地區居民的必備技能，也是北投社區大學關注的重點。

二、課程進行方式

本課程的主題是大屯火山群與山腳斷層，以研究及探索火山活動與斷層地震為主要目標。開學之初，我們先以室內講座方式，說明蓬萊造山運動的過程，包括古老沉積岩的堆積、大屯火山的噴發、山腳斷層的錯動與東北季風的互動，並介紹各階段地質地形的差異，然後再到野外踏查驗證所學。戶外觀察的景點，選擇具有美感的自然景觀與文化資產擔任，以優化課程內涵。課程內容先以景點連接，建立教學路線，再結合沿路的地理、歷史、產業、生態，建立教學面。規劃交通以大眾交通工具優先，其次是同學共乘或租用遊覽車。台北的天氣多變，晴天野外踏青、雨天市區漫步，靈活搭配調整。以自行講解為主，必須專人導覽場館，則尊重場館規定。

(一)蓬萊造山運動是本課程的前位知識

台灣本來是沉積在海底的流沙，因蓬萊造山運動，海洋板塊與大陸板塊推擠碰撞而浮出海面。五指山層是台北盆地最古老的沉積岩層，分布在貴子坑、三層崎一帶，出產的高嶺土是北投陶瓷的原料，北投燒與大屯燒瓷器，是日治時期著名的餐具。北投窯業生產的二丁掛磁磚，貼在台北中山堂、司法大廈、228紀念館的外牆，已有將近百年的歷史，雨天的市區散步，就可以前往欣賞。木山層的唭哩岸石，分布在丹鳳山、奇岩山與唭哩岸山，著名的知名景點有北投文物館、北投普濟寺與章嘉活佛舍利塔塔蹟，都是座落在木山層地質層上面，而北投不動明王石窟與北投真言宗石窟建築群，更是直接開鑿木山層岩壁建築而成。另外唭哩岸石是台北的優良建材，台北城區與大稻埕的日治時期建築，經常使用唭哩岸石，帶領學員大稻埕找石趣，就能發現唭哩岸石的蹤跡。

(二)課程的主體是大屯火山群

大屯火山群的命名地大屯山、台北市最高峰七星山、鐘狀火山紗帽山、最完整的火山口磺嘴山、最大的噴發口小觀音山，都踏響我們的跫音。八里觀音山屬於大屯火山群的寄生火山，因此也曾探訪八里觀音山。基隆火山群與大屯火山同屬台灣北部火山群，基隆山、大粗坑古道與貂山古道，也烙印我們的足跡。我們帶領學員探訪，認識火山地質的差異與礦產的不同。安山岩的建築在大屯火山區到處可見，例如草山行館、竹子湖蓬萊米原種田事務所、草山水道系統、淡水的公司田溪橋、三芝的石滬、三板橋，我們仔細欣賞安山岩建築的美感。也發現清代台北的城池要塞，堅硬的安山岩，用來構築最重要的城門，例如紅毛城的南門、滬尾礮台的北門及台北府城的城門，都使用安山岩建築。

(三)山腳斷層是並駕齊驅的重點

大屯火山群經過數十萬年的劇烈噴發之後，已漸漸平息，遺留地熱、溫泉與噴氣口，述說著後火山作用與火山曾經存在的證據。經過現代科學儀器的探查，大屯火山區地底仍有岩漿庫的存在，提供地熱的來源。地底下的岩層，有透水層與不透水層之分，雨水會滲過透水層，停留在不透水層之上，成為地下水。此時若地底有地熱，就會加熱地下水成為熱水。而地底的熱水因地震，地殼產生裂縫，從裂縫出湧出，便形成溫泉。若是地熱蒸發了地下水，以蒸汽型態冒出，冒出處便是噴氣口。硫磺隨噴氣冒出，會堆積在噴氣口附近。北投的地熱谷、硫磺谷、龍鳳谷、小油坑、冷水坑等地都是以溫泉、噴氣、硫磺聞名的風景勝地。北投的溫泉因礦物成分影響泉質，分為青磺溫泉、白磺溫泉與鐵磺溫泉，酸鹼度、溫度、顏色、氣味，也是各擅勝場。帶領學員前來認識溫泉、地熱與硫磺的成因，再解說溫泉與斷層地震的關係。大屯火山的溫泉，全部都位於山腳斷層與崁腳斷層之間。山腳斷層通過大屯山與小觀音山之間的陽明山鞍部，崁腳斷層通過風櫃嘴。風櫃嘴是火山岩的東界，火山岩與沉積岩的交界，課程帶領學員親自踩踏體驗。

(四)東北季風是大地的化妝師

大屯火山群的海拔高度，大約在1千公尺左右，剛好形成東北季風的屏障。每年秋冬定期造訪的東北季風，帶著海水的鹽味，吹襲大屯火山區。石門的富貴角與三芝麟山鼻，首當其衝，沿海的安山岩，因風吹起的細沙，磨蝕成風稜石，沿海的樹木，也有風剪的現象。金山與石門交界的陡峭安山岩壁，滴落的澗水，在天晴時候，因強風吹襲倒捲，飄成水花散落，得名濆水。東北季風從風櫃嘴，吹進台北盆地，強勁的風勢，彷彿鼓風爐的出風口，得名風櫃嘴。從風櫃嘴到擎天崗的綿延群峰，是瑪鋉溪與基隆河的分水嶺，我們漫步在火山岩流形成的稜線，聆聽松與風的對話。東北季風寒冷，而且帶有海水的鹹，迎風面的大型喬木難以生長，包籜箭竹與白背芒草成為優勢物種，也是竹子湖與草山的由來。因為硫氣薰陶，硫磺谷與小油坑的芒花，帶著淡淡的紅，郁永河在《裨海紀遊》吟詩『丹山草欲燃』的情景，要細心觀察才會發現。東北季風吹過大屯山區，山區的秋冬總是煙雨濛濛，陽明山鞍部與竹子湖成為全台雨量最豐沛的地方，下游的磺溪與磺港溪，形成北投與士林的重要河川。竹子湖是大屯山、七星山與紗帽山之間的谷地，地形的孤立，氣候溫暖且多雨，加上溫泉水幫助殺菌與促進種子發芽，竹子湖成為蓬萊米的誕生地與育種地，北投的稻田，也是全台灣最早種植蓬萊米的地方。

三、講學過程遭遇的困難

(一)全方位的課程

我們大屯火山與山腳斷層，是結合天然災害、地球科學、歷史古蹟、產業、生態的課程，範圍非常廣泛。縱有AI輔助，仍須辨識真偽，增加備課困難。幸好天然災害是工作專長，歷史古蹟是業餘興趣學有專精。開花植物與授粉昆蟲是閒暇消遣，也是稍有涉獵。但歷史及生態過於浩瀚，學員隨時隨地提問，甚麼都問，備課及授課過程充滿挑戰。

(二)體能的限制

火山的特徵是火山口，通常都在山頂上，因此要欣賞火山口風光，就必須要爬上頂峰。七星山與大屯山，屬於大眾化的郊山小百岳，有完善的步道，還算好走。磺嘴山與小觀音山就只有山徑，除了要辨識路徑，也得擔心學員體力不足。為了認識反經石，攀登菜公坑山，沿途步道濕滑，一路擔心學員跌落山谷。火山岩瀑布與沉積岩瀑布，有不同的風情，楓林瀑布摸著石頭過溪，也是提心吊膽的找路。絹絲瀑布還算親民，但也有新同學休息拍照時，跟別的登山隊走了，幸好及時點名發現立刻追回。有次課程安排萬里的鹿崛坪古道，現場天氣不佳，路況也不好，只好下山去吃萬里蟹。

(三)雨天的備案困難

課程的規劃以晴天野外踏勘，雨天室內講解的方式進行，但許多場館必須事先預約，例如陽明山中山樓、大屯火山觀測站、陽明書屋、天溪園，無法臨時擔任雨天的備案。而且這些場館，並不同意講師自行解說，必須由館方園方安排導覽，增添許多不便。我們的課程以野外觀察居多，台北山區多雨，考量安全性與舒適度，也要斟酌教學便利，需要遷就天氣停課，期末也有補課的壓力。

(四)課程的循環

雖然大屯火山群山區遼闊，火山的特徵多樣，大屯火山與季風、溪流、海洋的互動，火山的物產與人類運用的歷史，動物與植物的生態，經過兩年的踩踏，也幾乎都講過走完，頗有黔驢技窮的感慨。於是調整課程主題，以專題為原則，例如114年春季班，課程重點是蓬萊造山與大屯火山，將蓬萊造山的過程納進課程。114年秋季班是大屯火山與斷層地震，龍騰斷橋與921地震園區也能成為教材內容，我們也能走出大屯火山群與山腳斷層，認識台灣更多的地理與歷史知識。

四、收穫與感想

感謝北投社區大學提供舞台，讓我可以傳承與分享，天然災害與歷史古蹟的知識與經驗。我喜歡追求智慧增長，在社區大學講學，同時寫書、登山旅行與生態營造，豐富了我的人生，既是沾光、也學習自己發光。

(一)講學

在北投主講『大屯火山群與山腳斷層』的緣故，支援實踐大學建築系USR課程，112年與113年，帶領建築系同學，前往硫磺谷與三層崎，實地踏查大屯火山與山腳斷層。火山的特質與斷層的位置，對於建築系同學日後執業至為重要。同時也在全國社區大學促進會的支持之下，協助關渡國中的「自然生態英語行」課程，指導關渡同學認識家鄉的大屯火山、山腳斷層、河流與潮汐、關渡平原與蓬萊米等課題。關渡國中也在台北市教育局的113年國民中學彈性學習領航課程徵件評比獲得佳作。同時114年國家教育研究院，出版的「場域之戶外教育發展指引」，也將北投社區大學與關渡國中合作的在地社區經營模式，列為戶外教育發展場域的典範。

(二)寫書

備課的歷程，粗略踏勘台北地區的沉積岩層及火山地形，在講課的過程，也已經完整論述地質、歷史、產業與生態，累積的成果，以《季風與海洋-大屯火山群的北面景象》為書名，獲新北市文化局獎勵出版補助。第1部以《蓬萊造山運動及台北地區的古老沉積岩地層》，已經在113年10月出版。第2部《烈焰騰升-大屯火山群的爆誕》正在書寫，預計114年10月出版。另外單篇歷史小論文〈落日照金山，海邊洗鐵砂-大屯火山變柴刀的歷程〉與〈火車躲空襲，番薯救乘客-五堵鐵路隧道〉兩篇，參加吳三連台灣史料基金會「終戰八十、全民寫史」戰爭記憶徵文，也已獲錄取，預計114年8月出版。

三、登山旅行

我喜歡爬山，熟悉台灣的山徑，翻山越嶺如履平地。也喜歡到國外爬山，東亞島弧的知名火山，我幾乎都去過。113年前往日本阿蘇火山及印尼的婆羅摩火山，並且探索默拉皮火山噴發時，摧毀的村莊，瞭解火山威脅之下，當地人民如何生活與應變。114年前往尚比亞的維多利亞瀑布，是非洲最大的瀑布，由遠古時期火山噴發為基底，再經斷層活動與河流侵襲而成。預計115年，前往攀登非洲最高峰吉利馬札羅火山，對火山的熱愛，是我不斷向上爬升的原動力。

四、生態營造

開花植物、授粉昆蟲與哺乳類動物，共同打造了繽紛的五彩世界，人類也成為地球的主宰。因此氣候變遷、開花植物、授粉昆蟲與人類的未來息息相關，講師在汐止的白匏湖山區，有座小山蠻大獵場，種植原生樹木，復育台灣野蜂，是閒暇的消遣，也是認識植物與昆蟲的重要途徑，邀請同學野炊、燒烤竹筒飯、品嚐蜂蜜，成為增進師生情誼的方式。更重要的是，知道要能做到，認識大屯火山與山腳斷層的過程之中，瞭解了地球生命、島嶼環境變遷、天然災害與人類的歷史和未來禍福相倚，我們以腳踏實地、實際動手的方式，為地球與台灣貢獻一份心力。